研学旅行是新高考改革之需|研学3周年系列9

11月30日是教育部等11部门发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》3周年的日子，我们陆续刊发了政策主要起草人、中国教科院课程中心研究员高峡老师的文章《带着课本去旅行，到底误导了多少学校和研学机构？| 研学3周年系列 1》；北京市海淀教科院课程中心主任、《研学旅行学校指导手册》主要作者之一宋世云研究员《研学旅行更接近学习的本质、成长的本质》；中国研学论坛组委会执行秘书长邓青《谁说研学旅行指导师必须是博物专家？|研学3周年系列3》；教育部教育发展研究中心实践教育研究所副所长孟久儿《40家教育部挂牌研学营地：课程和师资水平有待提升 | 研学3周年系列 4》，中国教师杂志社曹巍社长《研学旅行为学生减负，课程设计与实施要注意4个方面 | 研学3周年系列 5》，中国教育战略发展学会安全教育专业委员会副秘书长靳洋《研学安全：安全无事故完成研学活动是远远不够的| 研学3周年系列 6》，中华儿童文化艺术促进会研学旅行委员会会长劳立江《研学行业需要标杆引领，研学理论研究相对薄弱| 研学3周年系列 7》，日本NEAL自然教育体验活动指导者邓青《2次日本考察，终于发现修学旅行40年0事故的秘密！| 研学3周年系列 8》，引发了强烈反响。

今天，我们推出研学旅行3周年文章系列之9：青岛市实验高级中学校长孙睿独家授权刊发的文章。

我们欢迎研学旅行理论专家和实践大咖一起撰文，谈问题谈出路，谈现状谈未来，谈课程谈执行，谈战略谈战术，谈国内谈国外，谈基地谈营地，谈方向谈方法……

青岛市实验高级中学

为何要组织16个班近700名师生研学旅行？

为何分3天16批前往2000公里之外的贵州？

而且要坚持做，成为传统？

新高考改革核心是改革人才培养模式，打破应试教育的桎梏，深入推进素质教育，实现学生全面而有个性地成长，培养出适应社会发展需求的创新人才。

新高考改革把高中综合素质评价作为高校录取的重要参考，而研学旅行是综合素质评价的重要部分，是新高考制度下推进素质教育的重要抓手，更是新高考改革方向下的应然选择。

01

新高考将增强综合性，体现学生综合素养和学科素养

研学旅行天然就具备综合学科的属性，存在跨学科学习的特点。学生通过体验和探究的方式汲取多学科知识，转化为内在学识，增长自身见识，提升综合素质。

02

新高考将加强应用性，注重理论密切联系实际

研学旅行将学生学习内容与生活实践相连接，将学习空间转移到大自然这个最大的教室之中，在原生态的大自然中“从做中学”，在实践中体味理论，让理论应用于实践。

03

 新高考将增强探究性和开放性，考查学生的创新意识和创新能力

研学旅行属于“考察探究”类综合实践活动，学生开展研学旅行，以课题研究为载体，通过实地观察、访谈、实验等方法，解决并反思问题，锤炼理性思维、批判质疑、创新精神。

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