重磅！跟着2021美国孩子的大数据阅读报告提升原版阅读能力

四月是我们枣妈和恺摩公号的英语专题月，再十八线小号也得有自己的坚持和态度啊

三月的幼升小专题的合集☞《30篇干货文章帮你解决幼升小的焦虑，全盘规划和实战缺一不可》

今天的美国孩子的阅读报告，其实是根据大数据整理出来的，过去每一年枣妈都盯着这份报告来选择小朋友的英文阅读书目。

这份报告有50多页，完整阅读报告文末有获取办法。

这份阅读报告是全英文，担心看不懂的，去年我们的文章里面有介绍如何读懂☞《重磅！2020年美国儿童阅读书目大数据报告，跟着美国孩子来选书》

陪伴孩子成长感觉有点像枣妈的工作内容，每天早上八点准时发文，少有人关心你的文章是如何发出来的，绝大多数熬夜磕文章细节和排版的孤独时刻是常态，感觉已经很努力了，但是还总是十八线小号。

陪娃亦是如此，尤其在孩子大量阅读的时候，有时候需要时时告诫自己少问收获，这样坚持孩子阅读这件事情才是有效的。

去年年底排四月公号出文计划的时候，枣妈极有先见之明的给我安排了一个2021年Renaissances阅读报告。

直到邮箱里面新的一期报告2021 Edition更新，我才认识到Covid-19影响下对孩子的阅读改变，是件非常有意义的事情。

虽然你知道疫情影响了我们的方方面面，比如出行方式、卫生习惯、家庭支出都在调整，疫情甚至促发了一些行业根本性的变革。在如此风云变幻的大环境下，对孩子的影响呢？通过他们在读什么更愿意读什么，是不是更容易发现他们的内心改变呢……

同时，无论是国内还是国外，魔幻2020年的网课和社交距离的限制，让家长和孩子对自己的学习生活都有了更深刻的认识。

如何合理利用时间，如何发线孩子心理变化，如何找到最适合孩子的上升方式，如何更有效的学习——这就是本文的目的：通过大数据来说明疫情带来的阅读影响，从整体来考察个体差异化。

如果能促进麻麻们的一些思考，也请毫不吝啬的给我们点个赞支持个在读，让我们更有动力的收集那些最前线的信息。

先来讲讲趋势，从大数据来看在疫情期间的直接改变：

1. 2020年整体阅读时间比2019年增长了200%，同时线上阅读体量增长了107%，更多教师会利用电子书给学生布置作业；

2. 随着平均阅读时间增加，整年阅读量显著增长。阅读理解平均正确数量在80%左右，2020年正确率有所增加。

3. 虚构故事VS非虚构故事比例与2019年基本持平，孩子们仍然更喜爱虚构故事。

在2021年的报告中，特别被强调的字眼的是，教师更深刻的认识到学生心理健康的重要性。

1. 读书有助于孩子更加有批判思维的去对待现实中发生的事情，让孩子去思考是非曲直而不是一味的盲从。

比如去年疫情期间发生的#黑人也是命# #侵占国会山#事件，比任何时候都需要更加理性的思考，以及慎重的对待。

2. 读书让孩子从脱离孤独感，促进更积极的生活态度。长时间远离同伴、远离熟悉的校园、远离每天的户外活动，会让孩子的孤独感几倍的放大。

在这些孤独笼罩的日子，蠢萌的Biscuit就是身边忠实的朋友，回想每个班级里的淘气包Horrid Henry时常引起会心一笑，简直等不及去追随Geronimo老鼠记者的步伐走遍纽约，还有那些发生在壁橱中、格兰芬多学院、亚马逊雨林的冒险故事……

今年Renaissance公布的书籍都有纸质书籍和电子书两个排名，这里我们主要介绍传统的纸质书籍。

电子书是需要在Renaissance旗下的Star reading下myOn购买账号才能享受到的服务，您可以通过查看整个报告的方式获取推荐电子书列表。

关于myOn介绍也是我们四月的在发表文章list中。

在2019-2020学年度，基于15.7万美国学龄前儿童的统计数据，人均阅读20本书，平均7,567字/本。

其中52%的书籍是家长读给孩子听的，21%属于亲子共度，27%孩子自己独立阅读的。

也就是说，作为家长如果没有保持一个月亲子阅读读一本以上的进度，对不起，您拖了孩子的后腿……

幼儿园的小豆丁们的书单，仍然是大家耳熟能详的经典绘本系列。

排在第一名的是苏西博士，以朗朗上口和奇趣搞笑稳居第一。紧接其后的是饼干狗Biscuit、Pete黑猫、Pigeon鸽子、小猪小象、大红狗Clifford系列绘本。经典单本的话，很饿很饿的毛毛虫、棕熊看到了什么都在前十二名行列中。

今年The Snowy Day从去年的第20名，直接冲到的榜单第八，是一本以黑人男孩彼得为主人公的故事，讲述了他下雪后的奇妙旅行。

大雪覆盖了所有可以看见的东西，crunch、crunch、crunch，他的脚陷入雪里，这下他索性开始用脚玩雪，然后是用树枝玩，最后全身都在玩……

作者Ezra Jack Keats，父母是从波兰出生的犹太人，因为遭受到迫害移民到了美国，他以自己的经历和对艺术追求，绘制了黑人男孩彼得系列，并获得了1963年的凯迪克奖金奖。

在2019-2022学年间，73万一年级学生平均阅读45本书，30,322字/本。其中18%是由父母阅读，17%是亲子阅读，65%是由孩子独立阅读的。

也就是说，如果孩子没有一年完成30本的独立阅读，就要加把劲儿了。

通过浏览书单，其实G1孩子们喜欢读的书单仍然和学龄前儿童类似。最大的区别在于偏向自然拼读阅读的Fly Guy苍蝇小子系列勇夺第四。

去年还在榜单前列的dog man直接跌出了前十二，漫画果然被爸妈限制了么？

随着认知力的提升以及加入新的学校环境，一年级的孩子会开始注重情绪控制和社交类的书籍。

比如各种让孩子Calm Down (冷静) 的话题，会让孩子有机会从日常人际关系的冲突中，停下来思考，慢慢的学会控制自己的情绪。

完整阅读报告文末有获取办法。

在2019-2020学年中，100万的二年级小学生平均阅读61本书，83,250字/本。

只有20%的书籍由亲子阅读完成，80%的书籍由孩子自己独立阅读，平均一个月要读4本哦！

二年级孩子凭兴趣自己读书，自己主导我所爱。不出所料，Dog man卷土重来，立马闪亮占据G2第四的榜单位置。

同时给大家介绍两本，看起来大家不那么熟悉的上榜书籍。

Officer Buckle and Gloria讲述的是一个关于巴克尔Buckle警官和他狗狗Gloria的故事。

巴尔克不知道警犬Gloria有一种示范安全守则的表演能力，于是当每个人变得喜欢听他的演讲时候，他非常自豪。

然而，当巴克尔警官发现真正的主角不是他时，便很伤心并决定不接受任何演讲的邀请。Gloria可以说服他最好的拍档回到他的工作吗？

A Bad Case of Stripes则描述了一幅主人公Camilla心理大战的场景。

卡米拉Camilla喜欢吃青豆却不敢承认，因为她所有的朋友都讨厌吃青豆。在卡米拉终于愿意坦承自己的喜好后，整个事件急转直下快速落幕——脸上出现了条纹！！！卡米拉最后有没有恢复原本纯净的孩童面目呢？等你来探索哟。

在G2阶段的阅读过程中，孩子们开始把目光投向社区communities，是谁保障了生活环境的健康和安全。在疫情和种族主义的夹击下，孩子特别需要了解那些在周围保护和关怀他们的默默存在。

进入三年级G3的孩子，无疑在思想迁越和原有认知的对决上会迸发更多的火花。他们会从自己阅读的书籍中汲取更多的灵感，把自己代入主人公的喜怒哀乐，并尝试去寻找他们认为的真相。

在2010-2020学年度中，110万三年级G3的孩子已经完全进入全面的自主阅读，平均每人读书53册，其中182,476字/本。

说实话一些书籍看似500L起跳的蓝思指数，但实际上像夏洛特的网、傻狗温迪

克这样的章节书在三年级已经可以开始接触和尝试阅读。

除了依然保持对漫画和动物题材的喜爱（例如Dog Man和小屁孩日记Diary of a WimpyKid Series），章节书和科学主题逐渐被孩子们所喜欢。章节书夏洛特的网Charlotte’s Web力登榜单第二名，Because ofWinn-Dixie紧随其后排在第八名。

虽然是本蓝思指数510L的绘本，出于好奇，特别购买了排在第五名的The True Story of the 3 Little Pigs三只小猪真相大揭秘，果然是本令人捧腹又发人深思的好故事。

不过正如我所说的，整个儿邪恶大灰狼的故事全部都是错的，真正的故事是关于一个喷嚏和一杯糖。如果你要知道真相，必须要自己去探寻这个颠覆你认知的故事。

章节书Because of Winn-Dixie，又名傻狗温迪克。

故事的开头很普通，一个小女孩在超市遇见了一只流浪狗，然后她收留了它。唯一特殊的，这是一只有笑容的狗。

故事的发展也很普通，小女生爱着这只狗，狗儿也粘着它的小主人，总是带给她惊奇惊喜，然后，因为这只狗，她认识了一些人，即使其中有几个曾经很不友好，最终也成了朋友。

浓缩起来，就是这么简单的故事，然而啊，字里行间总是能够看到书里那些人的心里头都藏着良善和爱。——摘自豆瓣网友Sora书评

进入到G4四年级，在2019-2020学年度，109万四年级小学生交出的阅读数量是39本，虽然数量下滑，但是每本书籍已经到292,018的字书。

在这个榜单中，除了在G3重复的一些流行书籍外，孩子们更多的开始关注和“人”连接的部分。

讲述学校生活和交往的Raina Telgemeier系列5本戏剧 Drama/Ghost/Smile/Sister/Guts五部曲不得重磅祭出，这类偏漫画类的书籍，极大的提高了孩子的接受度也拓展了词汇。

同时还会引发孩子基于人际关系、种族交往、师生处理等全面多方位的思考。

如果推荐一本更易于入门的书籍，我会全面推荐Ghost，秘诀就是二年级的小娃都会自己被它吸引。本来我就是买来研究书单的，结果意外的被娃所喜爱。

Ghost讲述了一个关于鬼魂的故事……凯特丽娜和她的家人搬到一个新城镇，因为她的妹妹玛雅病了。当他们得知那里有鬼魂的时候，玛雅想要遇见一个，会发生什么事情呢？

还有另外一本被豆包买来研究的书籍，那就是Frindle。

学校里的每个人都知道，五年级的葛兰洁老师拥有“透视眼”，没有人能在教室里逃过她的法眼。这还不是最糟的，她对“字典”的狂热简直无人能及，尼克觉得很不可思议，天底下竟有这么无聊的人？然而，尼克偶然间发现一篇有趣的文章，谈到文字的奥秘和来源，他突然灵光乍现，暗中拟定一个伟大的计划：他要发明一个“新字”。从现在开始，一枝笔再也不叫“笔(pen)”——而叫“粉灵豆(frindle)”。后面的奇妙故事当然等小读者自己来探索啦！

四年级的大孩子开始接受人文类的书籍，无论从题材选择和叙事方式都更为多元，让小读者们开始更多的思考——书籍的引导力量如何帮他们实际解决问题。

五年级G5的孩子最爱的主题什么，必然是冒险！当然还有人动物科学和家庭生活。

在这个学年，107万五年级学生平均阅读30本/年，平均字数达到了373.040字/本。平均每本字数比G4的时候增加了30%，但总阅读量基本和G4持平。

进入五年级，随着孩子的视野不断拓宽，以及单词量的攀升，更多的挑战已经在前方等待着我们。那么就无所畏惧的前进吧！

在五年级，孩子们开始接触更多的系列书籍，也就是说同一主人公将围绕着不同主题带领着小读者们进行更刺激的探险。比如手斧男孩系列Brian’s Saga，Holes纽伯瑞金奖青少年系列，纳尼亚传奇系列Narnia等等。

这里给大家介绍下纽伯瑞大奖青少年系列丛书，包括大家听过的Holes，number the stars，the giver等等。

先来说说领头的Holes黑洞这本书。

Holes讲述了一个有着浓郁传奇色彩的悬念故事：少年史丹利被冤枉偷了足球明星的球鞋而来到绿湖少年管教营，终日从事一项惨无人道的苦役——在干涸如岩的湖床上顶着烈日挖洞。出人意料的是，挖洞竟挖出了一个天大的秘密：在这片荒凉的土地下，埋藏着几个家族上百年盘根错节的恩怨。

史丹利和他的伙伴零蛋在不堪忍受苦役和虐待的逃亡过程中结下了生死情谊，并终揭露了绿湖营“挖洞”的大骗局，化解了家族之间的恩怨诅咒。善良的人们获得了幸福的归宿，而恶人受到惩罚。

现在开始，章节书的情节更加曲折，需要理解的原因更加复杂，思考更趋于理性和思辨技巧。

从六年级G6开始，小读者平均书籍阅读的数量反而有所减少，也许是因为学业负担，也许是因为他们更倾向于大块头的书籍。然而读书确实是一种让孩子逃离现实的捷径，他们追求更丰富的信息，更复杂的词汇，更广阔的背景知识。只为了让自己展开视野，饱含同情心和理解力的去阅读这个世界。

整体看六年级书单和五年级差异不大，基本还是冒险系列丛书和纽伯瑞获奖童书的主要战场。大名鼎鼎Percy Jackson、Brian都在榜单，谁心里还没几个英雄。

因为种族主义抬头的缘故，Bud, Not Buddy这本书进入了我的视野。

里面的主人公是个典型的问题黑人男孩，巴德很小就失去了母亲，也从来没有见过父亲。妈妈从来没有告诉过他父亲是谁，但他认为妈妈留下的传单中有线索，一定可以让他找到自己的亲生父亲。

什么也阻止不了他，不管是困难、饥饿、恐惧还是“吸血鬼”……小小的巴德历经挫折，最后终于找到了关爱他、呵护他的亲人，找到了他一直渴望的幸福生活。

在七年级G7的时候，孩子们紧凑的时间里一年只平均阅读了12本书。不过是怎样的魔力让孩子们能坚持阅读的呢？

重点来讲讲在七年级G7排名第一的The Giver系列，其他说起来它也是纽伯瑞金奖的一份子。

The Giver《记忆传授人》是美国作家洛伊丝·劳里的代表作之一。

本书创作于1993年，之后在2000、2003和2012年，劳里延续了《记忆传授人》的背景和人物，陆续创作《历史刺绣人》《森林送信人》《儿子》三部小说，构成了“记忆传授人”四部曲。

2014年8月，根据《记忆传授人》一书改编的同名电影公映，在世界范围内再次引发了“记忆传授人”的阅读热潮。《记忆传授人》是一部思想深刻的科幻小说，讲述了少年乔纳思成长和觉醒的过程，同时也对乌托邦制度和社会组织形式进行了反思。在本书出版的上世纪90年代，类似的题材在青少年小说中还是很罕见的，在某种程度上说，洛伊丝·劳里称得上是“青少年反乌托邦小说鼻祖”。

反映乌托邦的小说，不得不说这深度还是很有穿透力的！

8年级G8的孩子们平均年阅读量已经掉到了10本书，不过贵在坚持，一个月也要啃一本呢。

排在第一名的是The outsiders，又译追逐金色的少年人，局外人。

刚看到这本书，连我自己都有些震惊。这种既能针砭时弊反映社会底层生活，又能让孩子感受温情的深入思考“的”青少年文学作品。确实是英文分级读物和经典作品的最大卖点，比起初中让孩子早早看四大名著，感觉还是从人文社会家庭关系入手更有共鸣性。

生活在贫民区的小子是一个十四岁男孩，外表强悍、内心敏感的他对人生充满迷惑。父母双亡后，他将爱投注于两个哥哥和一伙死党，这群"油头小子"好勇斗狠，却真诚而热心。在小子和朋友强尼经历过一次生死缠斗之后，一连串事件如恶梦般纠缠着小子和他身边的所有人......然而，即使是"油头小子"，也有机会成为人人称颂的英雄。而小子终明白了那句回荡在耳边的话——"永远保持金色"的真正含义。

这似乎和咱们，是金子总会发光的理论相契合。无论如何，让孩子发现个体的差异以及自己的闪亮点，才是他们自信心和领导力爆发的源泉。

一个阅读报告让我们重新审视了2020，魔幻的2020年教育我们，一切皆有可能。在家上网课居然成了2020年的常态，在关注孩子用眼健康的同时，其实更应该关注的是孩子们在疫情中因为缺少群体社交而带来的孤独感。同时面对这个魔幻的世界，气候变化、种族歧视、美国对华禁令、单边主义横行、疫苗之争等等，也给孩子们带来更多思考的机会，如何培养批判性的思维以及广泛而理性的同情心。

而这一切通过读书都可以让孩子们有更加深入的认识，前提是必须选择适合的书籍。

这也是我们本篇文章的初心O(∩_∩)O